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关注乡村治理 探寻党的初心——南海中学王雪娜老师受邀到佛山二中教学开放日上课
作者:陈雪仪  添加时间:2022/3/28

关注乡村治理 探寻党的初心

——南海中学王雪娜老师受邀到佛山二中教学开放日上课

佛山市第二中学为探讨二轮复习的课堂模式,推进课程构建与核心素养培养相结合,于上周举办了以“聚焦核心素养,构建高效课堂”为主题的教育教学公开周,邀请我王雪娜老师与佛山二中赵攀老师进行《乡村振兴——土地制度和土地政策》主题的同课异构

王雪娜老师的课堂关注共产党百年建设下的农村土地制度的变迁和启示。课堂既从微观角度帮助学生梳理不同时期土地制度的演变,又从宏观角度带领学生概括党在不同阶段、不同建设任务中土地制度变迁。课中还以南海九江为例,引导学生感悟乡土历史,感悟党在乡村治理中取得的成效。王老师的课堂获得在场老师和广州市刘道梁教研员的一致好评。

王雪娜老师的授课现场

王雪娜老师与佛山二中的学生亲切交流

赵攀老师关注时事热点,以今年中央一号文件为背景导入新课。课堂充分调动学生回答问题、自主讲题的积极性,学生参与度高。在学生讲题后,老师帮助学生纠正错误,归纳总结做题技巧。总体来说,赵攀老师的课堂是一节关注落实、夯实基础、讲练结合、技巧提升的优秀二轮复习课。

赵攀老师的授课现场

两位老师的课堂结束后,广州市刘道梁教研员做了《高三历史二轮复习的课程文本建构及其课堂教学形态》的主题讲座刘老师强调近年高考试题考查的内容多是在史料探究情景下学生核心素养的形成,这就意味着,历史教师必须从学科素养的高度出发,把历史教学看成是以人的素养形成为指向的历史教育。为此,他提出必须建构二轮复习的新文本,精心设计导学案,利用新情境、新材料帮助学生自主形成历史知识,升华成历史概念,内化为核心素养和学养。

讲座中,老师重点探讨了“历史概念”核心素养,提出历史概念应来自于具体教学情景(教材学习情景、活动体验情景、史料探究情景、阅读建构情景、教育技术情景),也应该回应现实和未来的需要,而仅仅梳理知识体系的二轮复习课堂是低效的、无趣的,难以提高学生的学习兴趣和分数。该讲座使在场的老师们频频点头,受益匪浅。

王雪娜老师和刘道梁教研员、佛山二中历史科组老师的合影

刘道梁教研员和王雪娜老师、劳洁莹老师、陈雪仪老师的合影

 


 
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